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高校實驗室是實驗教學的重要場所,是培養創新人才的重要基地。實驗室基礎設施的標准是否合理,管理措施是否得當,管理者是否願意,直接影響到實驗教學…
高校實驗室是實驗教學的重要場所,是培養創新人才的重要基地。實驗室基礎設施的標准是否合理,管理措施是否得當,管理者是否願意,直接影響到實驗教學的質量。如何做好這項工作?根據我在實驗室多年的工作經驗,我想談談我在這方面的感受。
一個。基礎設施建設布局必須安全、規範、合理
..尤其是水,电,几乎所有的实验室实验中,无一例外,水和电力基础设施,以及试验台,通风设备必须在水下进行,保证电力。特别是,一些综合实验准备,没有水无法完成..实验教学,或在实验过程中,实验不能正常,所谓教学质量? ?因此,必须有一个正常的实验教学环境,水,电供应和安装位置,电气安全,设计和通风设备板凳是否合理,这是非常重要的。
水電安裝達到合理標准
1)水龍頭的安裝位置必須符合便于使用的原則;每個實驗室必須配備一般水閥和引水閥;進、排水管道的質量必須符合國家有關規定,保證排水暢通;地面必須有地漏裝置;水池必須有滲水裝置;排水設施必須符合環保要求。
插座的位置應符合方便,安全原則,必須配備漏電保護裝置(這是重要的,因爲實驗經常在大量的水中使用,因此,環境是相對潮濕和導電的)..線,安全門和負載質量電源等等必須符合國家安全標准..
3) 施工水库。为使实验教学计划正常、顺利进行,最好将循环装置存放在实验教学楼内,以应对因停水而影响计划实验教学的突发情况。
通风设备安装实验室的环境建设十分重要,关系到师生的安全与健康..一些有毒有害的试剂经常用于实验。为了创造安全的教学环境,实验室必须安装通风设备..此外,通风设备的开关应分别设置在不同的级别,以便按需使用和节省电力。事实上,在实验室安装通风设备时,往往只设置一个开关,其合理性没有得到充分考虑,不能按要求使用,不仅耗电,而且影响通风设备的使用寿命。此外,实验室必须设置专门的通風櫃,放置有刺鼻气味的药品..
設置學生測試表和公共測試
1) 学生
實驗台是學生進行實驗操作的場所。其設計是否合理直接影響到學生的實驗操作。基礎實驗室的實驗設備,主要是玻璃,應設計成便于存放工作台和參觀。根據每個實驗室儀器的特點設計的替代品。例如,有機化學實驗室的玻璃器皿實驗,具有不同的類型、規格、數量和易碎的形狀。根據這一特點,學生有機化學實驗室的工作台和工作台應采用多層設計,既能自由地推拉每一層,又能得到形狀,設置一些分隔的儀器的體積,便于工具的擺放、管理和使用。其實,只是在傳統的設計中,沒有考慮到每個實驗室的具體情況,唯一的障礙就是沒有切斷。由于沒有切斷,很多儀器只能與混合物堆放,學生不注意儀器有一點損壞,造成不必要的損失。
公共實驗室主要用于放置藥品和儀器..因此,它的定位是基于易于訪問和操作的原則。
3)當管被安裝在實驗室中,爲了美觀的目的,水通常隱藏在測試站的背面。爲了便于管道的將來的維護,背表面優選地被設計作爲測試床..但可動在安裝時,這些因素都沒有考慮到,背板是固定的,如果要修複的管子,僅敲回來,所以不符合成本效益。因此,在實驗室基礎設施的過程中,各相關部門要加強溝通和監督在這方面,更先進的實驗室基礎設施,適用,合理的建設。
規範化管理的2實驗室
良好的硬件環境是實驗教學的基礎,完善的管理機制是實驗教學正常進行的根本保證。爲使實驗室管理制度化、規範化,必須制定相應的管理辦法和措施,如《實驗室工作人員守則》、《實驗室教師守則》、《實驗生管理條例》等,所以在實驗室的各個方面都要遵守規則。
實驗儀器的管理主要采用集中管理和學生自有管理的形式,常用儀器主要由學生自己保管..爲了學生的方便,每個實驗室根據實驗內容配備一套儀器,儀器按實驗室編號編號,根據名單交給學生,讓學生自己保管,實驗結束後再清點實驗室歸還..如實驗過程中儀器損壞,根據情況按一定比例賠償..這些措施在一定程度上減少了儀器的損失。前,有的學生做完實驗,儀器無處不在,有的甚至不打掃衛生,儀器損壞也不報損補充,直接影響下一組學生的實驗,學生也容易産生矛盾..引入管理措施,使學生掌握管理儀器的態度,不僅減少了儀器的損耗,而且降低了實驗教學的成本,學生的識字率也得到了提高。.對于不常用的儀器,如分水器、分餾塔等,由實驗室集中保管,必要時發放。實驗中嚴格控制學生所需藥品數量..有些學生只片面追求産品的數量,不符合實驗要求,總是過量用藥;而有些學生沒有按照操作步驟,實驗失敗,沒有找到原因,沒有向實驗老師彙報,而是隨便倒出反應物,再一次。.這不僅汙染了環境,而且增加了實驗教學成本。因此,在實驗教學過程中,必須加強對藥品的監督管理,做好巡回指導。要培養學生以嚴謹,科學的態度正確對待每一次實驗和實驗的結果...對于硫酸等腐蝕性較強的藥品,滴瓶方便學生使用;對于有強烈刺激性氣味的藥品,提醒學生在通風櫥中使用,培養學生自我保護意識...
再次回收在實驗中的實驗性藥物的使用,配制後往往實驗使用的一些産品可以回收利用。實驗有機化學苯甲酸和苄醇“等,可以通過重結晶實驗作爲起始材料中回收來制備。某些萃取溶劑諸如二乙醚,乙醇等”的N-乙酰苯胺“N-乙酰苯胺,苯甲酸”回收,幹燥,加工方法如蒸餾,可以在實驗中重複使用。在“氫生産的”化學實驗室教學,硫酸鋅顆粒也可被回收,然後在相同的實驗中使用。對于不能回收,使學生倒在指定區域統一處理,並警告學生不要直接倒入下水道,既節約了實驗教學培養學生良好習慣的成本,做實驗,也培養環保意識和社會道德的學生。
三個。強化專業素質提高實驗教學服務水平
實驗室工作是一項服務性,技術性爲一體的工作,對人們的綜合素質要求較高,既要有一定的理論基礎,又要有優秀的實驗技能...作爲實驗室的管理者,只有不斷更新自己的知識體系,加強自己的綜合素養,才能跟上時代的步伐,適應新的實驗教學改革體系。爲了做好實驗室工作,更好地服務于實驗教學,結合學校的實際情況,筆者認爲應做好以下幾個方面的工作...
只有認真研究材料,研究實驗材料是熟悉和掌握每個實驗,基于實驗的內容,要求,准備測試所需的設備和藥品的內容。
准備實驗。通過實驗的准備,我們可以知道在實驗過程中需要注意和改進的地方。即使你已經做了,你也應該認真對待,把每一個實驗當作第一次,並做好記錄。這對學生在實驗過程中有很好的指導作用。
與老師保持溝通..通過與老師的交流,了解實驗的思路和要達到的實驗目的,及時調整實驗准備計劃..
在不影響半微量微致動器改進的結果和實驗目的一些實驗中,藥物的原始量減少到一半以上和一半,制備N-溴丁烷,苯甲醇和苯甲酸,制備。提高吞吐量的實驗性藥物不僅降低了測試成本和減少廢物排放。
儀器設備應充分了解實驗室各種儀器設備的性能和特點,熟練操作,能處理小問題。加強對電烤箱、電加熱套管等常用儀器設備的維護保養,發現問題及時報修,保持常用儀器設備完好率不變。
學生在實驗過程中被玻璃劃傷是很常見的。因此,有必要准備一些創傷藥物,如創可貼和消毒劑...